El diario
Con gran convocatoria se desarrolló la Jornada de Pensamiento Filosófico y Pedagógico Latinoamericano en la Escuela Normal Superior “Florentino Ameghino”, una institución que celebra 110 años de historia.
El encuentro reunió a más de 250 estudiantes de institutos superiores bonaerenses, quienes participaron activamente de una propuesta orientada a repensar la educación desde una mirada crítica, situada y transformadora. La jornada tuvo como ejes centrales el intercambio de ideas, la reflexión colectiva y la búsqueda de nuevas perspectivas pedagógicas inspiradas en el pensamiento latinoamericano.
Estuvieron presentes el director general de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Alberto Sileoni, y el intendente Leonardo Boto, quienes destacaron la importancia de generar espacios de debate que fortalezcan la formación docente y promuevan una educación comprometida con la realidad social y cultural del país.
Jornada de reflexión y pensamiento crítico
Esta jornada se enmarca dentro de una serie de acciones impulsadas por la Dirección General de Cultura y Educación que buscan consolidar espacios institucionales de reflexión compartida. El objetivo es articular la filosofía y la pedagogía latinoamericana en diálogo con la práctica educativa cotidiana, potenciando la experiencia escolar y el trabajo docente como motores del pensamiento crítico.
Durante la Jornada de Pensamiento Filosófico Latinoamericano, se presentaron los nodos locales de producción y promoción del Pensamiento Pedagógico Bonaerense, una iniciativa que apunta a construir conocimiento desde las propias realidades territoriales. Además, se realizó la presentación del libro “Pensamiento Pedagógico Latinoamericano”, una obra colectiva que reúne aportes teóricos y experiencias pedagógicas de toda la región.
Las actividades incluyeron lectura de fragmentos, producción de textos, debates grupales y talleres de análisis, donde los y las estudiantes reflexionaron sobre los desafíos actuales de la educación en América Latina.
De esta manera, la jornada se consolidó como un espacio de encuentro, diálogo y creación colectiva que refuerza la importancia del pensamiento latinoamericano en la formación docente. Un paso más hacia una educación comprometida con su tiempo, con su historia y con las voces que la construyen cada día.
