El diario
Un reciente informe de “Argentinos por la Educación” revela que los estudiantes secundarios de la provincia de Buenos Aires lideran el ranking de ausentismo escolar en el país.
Según el estudio titulado “Ausentismo estudiantil en secundaria: percepción y dimensiones”, la tasa de inasistencia en la provincia supera significativamente la media nacional, destacándose como un fenómeno de creciente preocupación para la comunidad educativa y las autoridades locales.Estudiantes en falta
El informe, basado en las respuestas obtenidas durante las Pruebas Aprender realizadas el 19 de octubre de 2022, muestra que un 36% de los estudiantes secundarios bonaerenses faltan a la escuela al menos 20 veces al año. Esta cifra contrasta con el promedio nacional, donde el 26% de los estudiantes reporta un nivel similar de ausentismo. La diferencia es notable y subraya una tendencia preocupante en la región.
A nivel nacional, los datos revelan que el 26% de los alumnos reconocen haber tenido al menos 20 inasistencias durante el año escolar hasta la fecha de la encuesta, mientras que el 18% reporta entre 15 y 19 ausencias. El informe detalla que el 21% de los estudiantes tiene entre 10 y 14 inasistencias, el 20% entre 5 y 9, el 12% menos de 5 y el 3% no ha tenido ninguna inasistencia.
El informe también ofrece un contexto sobre el impacto de estas ausencias. Según el estudio, los alumnos que declaran haber faltado al menos 20 veces a esa altura del año se han ausentado aproximadamente un 14% del año escolar. Esto es significativo dado que, para el 19 de octubre de 2022, deberían haberse registrado 142 días de clase.
El análisis revela que la provincia de Buenos Aires lidera en términos de ausentismo. Un 36% de los estudiantes bonaerenses informaron haber tenido 20 o más inasistencias, y un preocupante 57% reportó más de 15 inasistencias. En contraste, otras provincias como Tierra del Fuego, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) y La Pampa muestran tasas de ausentismo menores, con 31%, 28% y 27% respectivamente. Por otro lado, provincias como San Juan, Santiago del Estero y Jujuy presentan menores porcentajes de estudiantes con 20 o más inasistencias, con 9%, 12% y 13% respectivamente.
El informe también aborda las razones detrás de estas inasistencias. El principal motivo identificado es el problema de salud, que afecta al 62% de los estudiantes. En segundo lugar, el 38% de los estudiantes mencionó la falta de ganas de asistir a la escuela como una razón para sus ausencias. Esta información resalta la complejidad de las causas detrás del ausentismo, que no solo se limita a problemas de salud, sino también a factores motivacionales y personales.
Al analizar las inasistencias en función del nivel socioeconómico, el informe sugiere que no hay diferencias significativas en la cantidad de ausencias entre los diferentes quintiles socioeconómicos. Sin embargo, los estudiantes en situación de mayor vulnerabilidad reportan problemas de salud propios (54%) y dificultades relacionadas con el acceso a la escuela debido al clima o al transporte (30%). Por otro lado, los estudiantes de mayor nivel socioeconómico también citan problemas de salud (67%) y otros motivos (51%), pero además destacan la falta de ganas de asistir a la escuela (48%) y la tardanza en llegar a clases (24%) como razones para sus inasistencias.
Este informe pone de relieve una cuestión crítica para el sistema educativo argentino y para la provincia de Buenos Aires en particular. Las altas tasas de ausentismo escolar no solo afectan el rendimiento académico de los estudiantes, sino que también reflejan problemas estructurales y sociales que deben abordarse de manera integral. La falta de asistencia a la escuela es un indicador de desafíos más amplios que requieren atención urgente, desde la mejora en el acceso y las condiciones escolares hasta la atención a las necesidades de salud y motivacionales de los estudiantes.
En conclusión, la provincia de Buenos Aires enfrenta un desafío significativo en relación con la asistencia escolar en el nivel secundario. El informe de “Argentinos por la Educación” destaca la necesidad de implementar estrategias efectivas para reducir el ausentismo y asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación continua y de calidad.
